Vários estudos recentes na área de educação de idiomas têm discutido e enfatizado a importância da interação dos alunos entre si e com o professor como estratégia fundamental para o aprendizado de uma segunda língua. É preciso oferecer oportunidades para os aprendizes praticarem o idioma em diversos contextos significativos e uma técnica bastante utilizada pelos [...]
Você já parou para pensar na importância de estabelecer metas acadêmicas para seus alunos? Ao planejar uma aula ou projeto é preciso ter em mente quais os objetivos pedagógicos - e sociais, às vezes - que você tem para eles. Para isso, é vital que haja organização e intencionalidade na sua instrução, bem como uma [...]
A aprendizagem de um idioma adicional traz consigo sentimentos variados que podem ser conscientes ou inconscientes. Medo, ansiedade, frustração e muitas outras emoções influenciam o processo e devem ser considerados pelo professor. Segundo Krashen, famoso linguista especializado em aquisição e aprendizagem de idiomas, o Filtro Afetivo - em inglês, Affective Filter, é uma espécie de [...]
Todo início de ano letivo pode gerar ansiedade e incertezas nos pais, alunos e professores. Nas escolas bilíngues, o desafio pode ser ainda maior, já que a introdução de um segundo idioma gera uma série de expectativas e sentimentos específicos. A escola deve estar preparada para gerenciar o momento em que o segundo idioma é [...]
Metacognição é uma habilidade que pode - e deve - ser desenvolvida durante o processo de aprendizagem. Em poucas palavras, e de forma bem simplificada, ela pode ser definida como o ato de pensar sobre o que está sendo aprendido enquanto se está aprendendo. O papel do professor é de mediador no processamento de informação [...]
O termo translanguaging foi originalmente definido por Cen Williams como "prática pedagógica de troca de idiomas em salas de aula bilíngues" e foi, mais tarde, adaptado por Ofelia García e redefinido como "múltiplas formas de práticas discursivas através das quais o indivíduo bilíngue tenta fazer sentido e compreender os contextos relacionados a cada uma das [...]
Os estágios cognitivos da criança descritos por Jean Piaget dividem a evolução intelectual do ser humano em quatro etapas, desde o nascimento até a idade adulta. De acordo com esse modelo, há uma sequência específica no desenvolvimento cognitivo, que é vivenciada por todos os seres humanos da mesma forma, na qual nenhuma fase pode ser [...]
As influências da primeira língua na aprendizagem da segunda são bastante discutidas entre os profissionais envolvidos com o bilinguismo. As formas como essas influências afetam o desenvolvimento de um idioma variam muito e podem se manifestar de inúmeras maneiras, uma delas chamada em inglês de avoidance. Em português, numa tradução literal, seria o "ato de [...]
Você, professor, provavelmente se lembra do momento exato em que decidiu investir e seguir na profissão. A sua escolha pode ter sido influenciada por diversos fatores e experiências que te motivaram e inspiraram, e por pessoas e profissionais com quem você interagiu e se relacionou ao longo da sua vida, desde cedo. A mistura dos [...]
A ideia de que aquisição e aprendizagem de uma língua são processos distintos surgiu nos anos 70 e foi introduzida pelo linguista americano Stephen Krashen, que a nomeou Acquisition-Learning Hypothesis. De acordo com esta teoria, o processo de aquisição de um idioma é o que acontece durante os primeiros anos da infância, quando a criança [...]
